性別教育論壇 (國立清華大學竹師教育學院 性/別教育發展中心)
(2018 教育創新國際學術研討會-2018.11.16.)
引言人3 鄭其嘉副教授 (24:04)
主題：情感教育與關係教育
引言人：鄭其嘉
現任：
台灣性教育學會理事長
杏陵醫學基金會家庭生活與性教育中心主任
國家教育研究院十二年國民基本教育健康與體育領域課程綱要研修小組委員
教育部國民及學前教育署國民中小學課程與教學輔導群健康與體育學習領域委員
學歷：美國德州大學教育心理博士
專長：健康行為科學、性教育、健康心理學
摘要：
我國「情感教育」（affection education），更正確的說法，應是「關係教育」（relationship education）。
人一生都活在關係中，出生時，親情是我們最初接觸與了解的關係，至開始有同儕而與人建立友情，漸漸成熟而發展出愛情需求，建立親密關係。關係的能力深深影響關係品質以及個人發展，當然，更影響性的做決定及其後果。
而「affection」一詞是指「愛意」、「情感」、「情意」，教育領域之情意教育，英文也是使用此一詞。人的情感或情意非常廣泛，不一定專指愛情，因此，用「情感關係教育」一詞或許還更貼切些。
國外的關係教育（relationship education）始於專業人員關心婚姻與家庭治療似乎對升高的離婚育以及青少女生育率沒有降低的效果，轉然開始尋求更前端的婚前關係技能教育，協助人發展有品質的關係，包括愛情，也包括性行為的做決定。
「全人性教育」（sexuality education）是一種全人發展的性教育觀，注重性在關係脈絡中的思考，也是一種健康的親密關係教育，其目標是協助人能擁有真摯的友誼、長期穩定有意義的親密愛情，以及美滿的家人關係。其目標與國外關係教育（relationship education）有許多相同之處。因此，我將探討國外的關係教育發展以及研究現況以及國內性別平等教育的情感教育觀。
