＊本教案榮獲 國立清華大學 111 年性別平等教育優良教學方案甄選活動 國中組甲等獎。設計者：曾浩怡、洪詩婷
適用年級：8
教學時間：270分鐘(6節課)
教學目標：
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- 覺察並釐清自身對於愛情的想法及觀點。
- 覺察在愛情中重視的價值觀，了解每個人價值觀下的標準可能有所不同。
- 探索親密關係發展歷程，思考現階段自我成長的具體行動。
- 分析模擬情境的需求，規劃經營關係的方法與策略。
- 統整自身愛情觀及經營親密關係原則，建構未來行動方向，評估行動適切性。
設計理念（含動機）:
一、教案設計動機
在學校當中，常常聽到學生和老師說：「誰誰喜歡某人」，用開玩笑、談論八卦的方式來看待愛情這件事。在青少年時期，對於性、情感關係產生好奇是正常的事情，但也同時會受到身邊環境他人的影響，使得學生討論情感關係相關議題須有所顧慮，讓人不禁思考在青少年階段的情感教育上，教導哪些觀念對學生來說更適切及貼合目前學生的需求，在這樣的思考下，我認為重要的是認識自己及尊重這兩件事情，因此本課程從「自我認識」及「關係經營」兩大面向作為設計出發點，學習愛自己與尊重他人。
二、教案設計理念
從第一單元探索自己的愛情觀，再到第二單元思考自己期望的理想情人，接著第三單元理解愛情發展的歷程，後續的第四單元探索經營關係的原則，最終單元讓學生統整所學，思考未來行動。課程設計透過不斷的提問、反思、同儕討論互動中，引導學生從中認識自我，覺察並統整自己看待愛情的角度，也透過同儕互動學習關係經營的方式及原則，學習傾聽他人的想法及意見。整整的六堂課中，在第一堂課進行課程討論的規範，期望學生的在安全的氛圍下以開放的態度討論愛情，其中也不時提醒學生現階段探索愛情並不是鼓勵學生現在就去談戀愛，而是可以學會去認識自己、學會去看人，認識自己在愛情重視的東西，等到未來當愛情來臨時，可以有更多的準備度，減少在愛情受傷的可能性。
課程架構圖：
課程安排：
