書名：你們在教我孩子什麼——從醫學看性教育
年級：大學（含）以上
相關議題：性教育
作者：葛蘿絲曼（Miriam Grossman, M.D.）
譯者：祈遇
出版社：校園書房
出版日期：2012.04.01
簡介：
以醫學的專業，重建健康的性教育。
「只要兩情相悅、彼此同意、作好安全措施，就是愉悅的性。」
「青少年對性，對身體好奇，應鼓勵他們探索；如果性教育強調性行為招致的懷孕、性病⋯⋯，將使他們對性產生負面的態度。」
「性別認同混淆是正常、健康的，這是一生的歷程。」
你同意這些說法嗎？而這些正是目前所謂「主流性教育」的主張。台灣近十年來積極推動的性別平等教育課程，正步上美國過去二、三十年的後塵。
然而由美國聯邦政府資助的幾個性教育組織，以及其中的專家所提供的「教育」網站，關心的不是學生的性健康，而是推廣性開放的意識型態；這其實是一種改造年輕人的社會運動！結果是，每3.5秒就有一個年輕人感染性病。為此，美國每年要付上一百五十五億美金的代價來治療性病。
本書作者揭開了美國性教育的騙局：
為何聲名狼藉和心理失常的「性學」創始人金賽，在去世半世紀之後，仍比當今最傑出的神經生物學家更加影響今日的性教育？
常見的感染如：疣、披衣菌等性病，如何被粉飾得一乾二淨？
為何保險套無法保護青少年避免某些最嚴重的性傳染病？
科學證據如何顯示性別是有生理基礎的，並非我們可以隨意建構或選擇。
負責任的父母、祖父母，教師、醫護人員與決策者，需要了解現今性教育專家如何欺騙了孩子，忽視教導孩子生物學的事實，反而支持激進與危險的社會議題。
本書中許多真實故事，以及作者對不同性教育議題所作的系統分析，都可以成為教師教學的材料。
作者簡介：
葛蘿絲曼醫師 （Miriam Grossman, M. D.）
她於美國布林幕爾學院，以優異的成績畢業，隨後進入美國紐約大學醫藥學院，完成精神病學的實習。接著她在美國康乃爾大學的兒童與青少年精神病學中擔任研究員。目前是有證照執業的精神病科醫師，著作眾多，且經常在國際間對父母、學生、教育工作者、健康管理專業人員演講，談論當今政治正確的性觀念有什麼危險。
代表作除本書之外，還有：《不受保護——一個校園精神科醫師揭示：政治正確思想如何在她的專業範圍中，危害每一個學生》（Unprotected: A Campus Psychiatrist Reveals How Political Correctness in Her Profession Endangers Every Student），《成為你的奇蹟——一位猶太女孩如何成長》（Wonder of Becoming You: How a Jewish Girl Grows Up）一書的作者。
目前她與家人和名叫威利．布洛扎（Prozac 意為「百憂解」）的小獵犬住在洛杉磯。
目錄
導言 震驚
追本溯源 ∕ 鄉巴佬對上哈佛人 ∕ 顛倒的世界∕性教育真正在教的內容 ∕「全面綜合的性教育」之瘋狂 ∕ 美國，醒醒吧！∕ 得呼叫 119 的緊急狀況
第一章 是誰在教育你的孩子？
青少年怎麼接觸到這些網站？∕ 人類性慾的金賽量表（Kinsey Scale）∕「金賽博士，生日快樂。」
第二章 女孩跟男孩不一樣
「完整的」性教育——根本不完整 ∕ 憑著比基尼辨雌雄 ∕ 男人的體味∕凱拉的大腦 ∕ 女性的大腦 ∕ 催產素：「擁抱荷爾蒙」（The Cuddle Hormone）∕ 催產素：「擁抱荷爾蒙」（The Cuddle Hormone）
第三章 是紅燈，還是綠燈
生命的「事實」∕ 新聞快報：青少年在身心兩方面都不是迷你版的成人 ∕ 不是缺乏資訊，而是缺乏判斷力 ∕ 女孩子的身體還沒有準備好 ∕ 生物學說：等一等！
第四章 一位醫師的誓言
信息 ∕ 孩子不能不知道的事 ∕ 戰鬥激烈展開
大謊言：你不可能閃避病原 ∕ 性病與憂鬱 ∕ 頭號病原比他們說的還糟 ∕ 有計畫的預防懷孕
第六章 存疑
幸運兒 ∕ 淡紫色的剪影 ∕ 我的本質是什麼？∕ 探索 ∕ 地雷區 ∕「權利」資訊 ∕ 直到畢業前都是女同性戀 ∕ 我不想作現在這樣的我 ∕ 內在與外在的戰鬥
推薦序：從大腦看性教育
——洪蘭（國立中央大學認知神經科學研究所教授兼所長）
當性別專家們強烈想要塑造孩子成為「性意識健全」的成人，究竟在教導什麼？性教育背後的目標，對孩子是否安全，還是在冒健康風險？且看研究大腦與性別多年的專家，從身心健康的角度來談現今性別教育忽略的事實。
《你們在教我孩子什麼？》是一本有醫學根據的性教育的書，作者是精神科醫生，在加州大學洛杉磯校區任職的十二年中，她見到很多學生因為性教育課本的錯誤或 落伍，以致對於性行為有錯誤的觀念，感染了性病或疱疹，造成終身的遺憾。她又看到年輕人誤以為只要用保險套就安全了，其實並不是如此，她深感到無知所造成 的傷害代價太大了，所以寫這本書，挑戰勢力龐大的美國性教育協會（SIECUS），我為她的勇氣喝采。
我自己曾經有過挑戰社會錯誤觀念的經驗。過去十多年，我去各個中小學演講，告訴老師教男生和教女生所用的方法應該不同，因為男生和女生在做同一件事時，大 腦活化的區域不同，老師應該用最適合學生的方式把他們帶進學習之門。性別平等應該是每個人去做每個人最擅長的事，是薪水的平等和機會的平等，而不是女生一 定要去做男生的事。這是實驗者從大腦實驗中，所看到的性別差異，但是我卻被台灣性教育的主流派圍剿，他們還用教育部的錢（即公帑）印了二千多份性別平等季 刊寄到全省二千多個中小學去，完全無視實驗的證據，所以我知道作者所面對的壓力。但她是對的，杜絕性病惟一的方式就是正確知識，以及在青春期守貞、結婚後 守諾，落實一夫一妻制，使性病不得其門而入。這不僅是道德觀念的問題，也是防疫保健的問題。
⋯⋯推薦序全文
《你們在教我孩子什麼？- 從醫學看性教育》- 導讀PPT
依照書中議題整理
