＊本教案榮獲 國立清華大學 113 年性別平等教育優良教學方案甄選活動 國中組佳作獎。設計者：曾靖蓉、莊璧瑞
適用年級：8
教學時間：360分鐘
學習目標：
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- 學生覺察自身對於理想愛情的想像。
- 學生建立合宜的追求行為，表達性別互動中對他人之尊重。
- 學生辨識性騷擾行為與迷思，尊重他人身體自主權，並學習有效的自保策略。
- 以適切方式表達分手意願，發展有效溝通策略。
- 覺察關係失落的感受，建立正向調適行動。
- 學生能了解親密關係中的暴力循環模式，對於親密關係增加危機覺察。
- 學生能指出恐怖情人的危險特徵。
- 學生能表達遇到危險情人的自我保護策略。
- 學生覺察私密影像外流的風險與相關影響。
- 學生建立私密照外流的求助方法。
設計理念（含動機）：
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- 根據作者的授課經驗，每提到有關親密關係與性相關的課程，學生們總是會興致勃勃激烈討論。在親密議題上，國中生有著許多誤解與期待，期望透過此次課程，建立起親密關係中的正確知能，達到學校輔導工作中的發展性輔導。經由一系列使學生對自身愛情價值觀有更多探討，並且在課堂上激盪思考。引導學生在關係中，從告白前到分手，當中的人際互動與界限該如何拿捏，如何用正向的態度面對關係中的各項議題，培養學生愛己及愛人的良善之心。
- 課程以一系列脈絡相輔相成，課程從親密關係的開始前到結束後，逐步與學生一同建構出理想健康的愛情圖像。課程引導學生從覺察自身對愛情的期待、建立正向追求的行為，並且辨識關係中不適當的接觸與互動形式、學習尊重他人也保護自己的原則。學生學習到適切的分手方式，建構自己面對失落關係後的複雜情緒，找尋正向的紓解方式。課程也融入性別平等教育議題，相關之知能包含「性騷擾的辨識與應對」、「危險情人的危機保護」、「私密照的防範與外流因應」。
- 課程以多種教材與媒體交錯使用，期待能用不同創作形式的教學方法帶給學生更多的學習體驗。除了影音教學，課堂中也加入平板學習，使學生透過前瞻設備，在學習上突破一般課堂限制，增加更多師生、生生的互動性。
- 期望學生透過系列課程，釐清健康愛情的模樣，在情感關係中，形成任何決定前，都必須先確定行為是以尊重與同理為本。在愛情裡，也提倡學生需要先懂得愛自己，要懂得辨識危險與適當抽離，當自己懂得好好關照自己時，才能有愛人的勇氣。
- 課堂設計許多討論與思辯的活動，愛情本就是個學不完的習題，教師授課難免有所缺漏。因此期望學生透過思辯與表達，透過同儕與師生間的腦力激盪，一同在愛情路上用對的方式成長。
- 提供學生一些真實案例進行案例分析討論，加入角色扮演與正反辯論、拍攝性別平等宣傳影片、製作性平四格漫畫等，增加學生產出與應用，實施做中學。以下附上我後續認為教案可以在加深加廣的實行方向。
課程安排：
