＊本教案為臺北市109年度國小「生活小小事，談情感」~性別與情感融入各領域 課程與教學活動設計比賽 低年級組 特優教案
適用年級：2年級
教學時間：160 分鐘(4節課)
設計理念：
「覺察與辨識」是情緒教育的第一步，低年級階段的學生經常在學校生活中遇到許多挫折，因為不知道自己真正的情緒狀態如何標定，經常衍生出各式各樣的「告狀」和「哭泣」等待教師處理。因此唯有指導學生學習區辨不同的正負向情緒後，才能談及因情緒而衍生出的如何管理情緒以及如何處理自身的負向情緒。本教學設計透過繪本引導意圖讓孩子理解五大基本情緒及情緒沒有對錯，利用相近色系的拼貼設計活動來提升學生對於情緒的覺察，同時也具有宣洩情緒的療癒效果。另外，運用短詩創作及繪本學習單來引導學生辨識自身的情緒及恰當的情緒表達方式。
融入相關課程或學習領域：國語領域、生活領域
國-E-B1 理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互
動的目標。
生活-E-A1 透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，進而愛惜自己，同時透
過對生活事物的探索與探究，體會與感受學習的樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。
生活-E-C2 覺察自己的情緒與行為表現可能對他人和環境有所影響，用合宜的方式與人友善互動，願意共同完成工作任務，展現尊重、溝通以及合作的技巧。
議題學習主題: 性別權力關係與互動
性E10 辨識性別刻板的情感表達與人際互動(情感教育)
性E11 培養性別間合宜表達情感的能力(情感教育)
