性別教育論壇 (國立清華大學竹師教育學院 性/別教育發展中心)
(2019 教育創新國際學術研討會-2019.11.16.)
引言人2 汪履維教授 (33:30)
主題：性別平等教育議題適切融入中小學領域課程與教學的挑戰與因應
引言人：汪履維
現任：國立台東大學教育學系退休教授
最高學歷：
美國密西根州立大學博士候選人、
國立臺灣師範大學教育研究所碩士、博士班肄業
經歷：
臺東縣私立均一實驗高級中學副校長、
教育部十二年國教新課綱推動專案辦公室協作委員、
教育部十二年國教新課綱審議及推動專案辦公室規劃委員、
教育部中小學師資、課程、教學及評量協作中心規劃委員、
教育部校長及教師專業發展辦公室執行秘書、
國立臺東大學教育學系暨數位媒體與文教產業學系講師（退休）、
臺東縣政府教育處處長、
國立臺東師範學院初等教育學系講師兼附設實驗國民小學校長、
國立臺東師範專科學校講師、
臺北市中山國中教師（指導活動）
摘要：
性別平等教育是近年來社會關注並持續引發爭議的重要議題之一，在「國民中小學九年一貫課程綱要」及「十二年國民基本教育課程綱要（以下簡稱「新課綱」）」中，也都被列為需融入課程實施的新興或重大議題（之首）。這次新課綱研修時，我有幸參與了「綜合活動」和「社會」兩個領域課綱的研發撰擬，也有機會參與課綱的審議。無論在研發、公聽或審議的階段，性別平等教育都是持續受到最多關注及挑戰的議題。這種現象一方面反映了多數人的共識：綜合活動和社會兩個領域，是跟性別平等教育關係最密切的領域，必須認真看待；另一方面也反映了許多人對性別平等教育該「教/學什麼」、「何時教/學」、「如何教/學」等面向，全都缺乏共識且充滿焦慮，對課綱研發團隊及教育工作人員對這項議體的適切掌握能力，也完全沒有信心且缺乏信任。領域課綱中對於性別平等教育議題無論放入或不放入、在哪一個教育階段或學習階段放入怎樣的學習表現或學習內容、用詞遣字要如何呈現等，在在都被課綱議題工作圈、社會大眾、審議委員及媒體字斟句酌的檢視。受到關注及挑戰的程度，遠高於新課綱中所列舉的其他十八項議題加起來的總和。
既然性別平等教育議題在新課綱研發及審議階段受到如此多的關注，在課綱實施時，自然不能掉以輕心，而需要認真思考如何「如質」、「如期」的將新課綱對這項議題的規範有效落實，否則就辜負也白費了這麼多人在先前階段中對這個議題所投下的心力。
透過本次研討，我期待能以新課綱綜合活動及社會領綱研發團隊成員的視角，跟大家分享並共同探討性別平等教育議題如何適切融入中小學領域課程與教學的主題，包括：
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- 新課綱綜合活動及社會領域中對性別平等教育的規範包括哪些內涵？
- 要在學校領域課程與教學實施中，落實新課綱對性別平等教育的規範，會面對哪些 困難與挑戰？
- 教育工作者（包括學者專家、實務教師、學校及教育行政人員）在因應這些挑戰與困難時，可以有哪些態度、想法與做法？
