大腦的愛情秘密

*本教案榮獲 國立清華大學 109 年性別平等教育優良教學方案甄選活動 國中組特優(第一名)

適用年級:8-9

教學時間:270分鐘

設計理念:

  「老師,我們那個了!」青少年在熱戀時期,身體接觸往往受賀爾蒙影響發展快速,等發生性行為後卻因溝通不良與衝突,快速分手,以致情感關係受創,累積不安全感,促使其伴侶頻換迅速或衝突連連。本課程想透過大腦的知識,協助學生了解身體接觸刺激我們大腦激素,讓我們的愛情偏重在肢體碰觸,而完整的愛包含激情、親密與承諾,需要均衡發展才能感情穩定長久。其次,討論親密元素,帶領學生認識戀愛的歷程是循序漸進的,並透過思辨分析、推理批判的系統思考與後設思考素養,進一步認識男女想法差異,練習在約會中,用尊重與關懷的態度與異性相處。第三單元藉由討論性是否能證明愛,引導學生認識生理激素會干擾我們決策力,誤判對方是適合的人,並傷害長期依附的能力。

        接著,第四單元著重在青少年是否進行性行為的決策上,能認識延遲滿足的重要,進而願意與伴侶設立身體界限,使約會時地點、時間更有界限,能聚焦在建立更穩定持久的友誼。第五單元中透過拒絕的技巧,協助學生覺察人際互動情感關係中的性別權力,提升情感表達、平等溝通,適度跟他人設立身體界限。進一步理解不明確的拒絕,容易陷入灰色強暴與約會強暴的險境,學習用平等方式表達自己界限,避免受傷。

        最後, 讓學生創作「青春小書」,書寫他們經過課程學習後,他們期待在幾歲時談戀愛,什麼階段發生性行為,何時結婚與生子,並期待感情在未來三年後、五年後、二十歲時及三十歲,在親密、激情及承諾元素會呈現什麼樣子,來評量他們的收穫與成長。