適用年級:5-6
教學時間:40 分鐘
設計理念:
性別刻板印象(gender-role stereotype)是指個人對性別存有既定、僵化、固定的圖像,不容許有差異(Shaffer, 1996)。乃指個人從間接資料中,經過組織與整合個人對性別角色的認知,且影響並支配個人的思考。換言之,當學生在處理這些訊息時,若無法批判思考,則可能產生偏見、歧視等不當概念。
林秀芬(1991)研究國小兒童對電視廣告中的性別刻板印象,兒童多呈現接受的現象。另外,在許多研究顯示廣告中的性別關係,多是以女性主義的角度出發,描述女性是柔弱的、注重外表、喜愛購物、需他人照顧的,而男性多以專業、照顧他人、職場表現、具權威性呈現,在這些媒體長期播送之下,兒童透過接收、模仿、學習,若無法進一步思考,則可能成為媒體的奴隸、被掌控者,因此,教育有培養學生批判性思考能力的必要性。
植基於此,本教案設計希冀透過學生生活中常接觸的媒體素材,透過媒體呈現、小組討論等方式,了解學生如何詮釋媒體中的性別刻板印象,引導學生學習判斷節目的價值,思考媒體中是否隱藏性別刻板印象,進而培養其批判思考的能力。