首頁
關於我們
性 / 別教育發展中心
套裝課程
校園霸凌
性別與特質
尊重性取向
優良教案甄選
111年性別平等教育優良教案甄選
109年性別平等教育優良教案甄選
主題教案
刻板印象
性教育
情感關係
媒體與性別
愛滋防治教育
分齡教案
K-2 年級
3-4 年級
5-6 年級
7-9 年級
10-12 年級
教學資源
性別平等教育
書籍
繪本
影音
性教育
書籍
繪本
影音
情感關係
書籍
繪本
影音
家庭
書籍
繪本
影音
生命教育
青少年
書籍
繪本
影音
兒童權利公約
特殊議題
愛滋防治教育
毒品防制
繪本
影音
網路安全
書籍
繪本
影音
霸凌
書籍
繪本
影音
相關網站
人物故事
知識加油站
專業知識
專書推薦
研究與論述
學術研究
研究導讀或報導
調查報告
愛滋病統計資料
文章分享
人物故事
線上研習
性平教育專業知能研習
與孩子談性—從醫學看性教育（黃瑽寧 醫師）
青少年性教育（晏涵文 教授）
性別角色與兩性關係（鄭其嘉 副教授）
青少年性教育教材示範—談「情」說「愛」在校園（龍芝寧 主任）
從兒童發展看幼兒及兒童性教育（毛萬儀 副教授）
實用性別平等教育課程－教案演示
教案教學示例：「校園霸凌」
教案教學示例：「性別與特質」
教案編輯理念與示範：「性別刻板印象」
教案編輯理念與示範：「尊重性取向」
經典童話裡的性別意識
性別教育論壇
2021 性別教育論壇
2020 性別教育論壇
談幼兒性別角色發展與學習
適齡的情感關係教育
2019 性別教育論壇
十二年國教性別平等教育議題融入課程之實踐芻議
性別平等教育議題適切融入中小學領域課程與教學的挑戰與因應
性平教育與健體領域之全人性教育
2018 性別教育論壇
暴力攻擊成因發展與風險評估
「情感教育」的 5W1H：從大學校園情殺案件談起
情感教育與關係教育
2017 性別教育論壇
性傳染病問題
從全人性教育觀點看教材爭議
2016 性別教育論壇
全長聯的性別平等主張
全人的性教育
2015 性別教育論壇
尋找資訊社會的性平界限？
幼兒園教保活動課程大綱在幼兒性別平等教育的立場
從「全人發展」談適齡之性教育
2014 性別教育論壇
性別平等教育之發展背景及問題分析
性別平等教育與性教育
性別教育沒有說的事
研習課程
國中教師性教育專業知能研習
106年 性別平等教育增能研習課程
性別平等與性教育
以生活技能為導向的全人性教育
性價值教學
105年 性別平等教育增能研習課程
性別平等與性教育
如何與孩子談性
從醫學看性教育（一）—生理性別差異
從醫學看性教育（二）—同性戀與性別相關研究
從醫學看性教育（三） 同性戀是天生的嗎？
專題課程
可「融」可「主」的性別平等教育議題課程與教學
性別平等教育於國小之實踐
全人性教育（含情感教育）─兒童與青少年階段
愛情腦科學
專題演講
腦科學揭露女人思考的秘密
邁入成年期：臺灣青少年轉大人的社會脈絡與成長歷程（1999-2019）
同性婚姻的辯論&良好生活
你們在教我孩子什麼？
美國著名醫師 Dr.Grossman 關於安省性教育大綱的專題演講
醫學博士米瑞安葛羅斯蔓訪問錄（2013 雪梨家庭世界大會）
電子報
Search for:
Search Button
尊重性取向
尊重性取向（一）：小嵐的秘密
16 1 月, 2021
網站設計
0
尊重性取向（二）：人口比例大考驗
15 1 月, 2021
網站設計
0
尊重性取向（三）：小嵐的苦惱
14 1 月, 2021
網站設計
0
尊重性取向（四）：新聞報一報
13 1 月, 2021
網站設計
0
Copyright © 2022 | WordPress Theme by
MH Themes
真善美教學資源分享網
