適用年級：5-6
教學時間：40 分鐘
設計理念：
性別刻板印象(gender-role stereotype)是指個人對性別存有既定、僵化、固定的圖像，不容許有差異(Shaffer, 1996)。乃指個人從間接資料中，經過組織與整合個人對性別角色的認知，且影響並支配個人的思考。換言之，當學生在處理這些訊息時，若無法批判思考，則可能產生偏見、歧視等不當概念。
林秀芬(1991)研究國小兒童對電視廣告中的性別刻板印象，兒童多呈現接受的現象。另外，在許多研究顯示廣告中的性別關係，多是以女性主義的角度出發，描述女性是柔弱的、注重外表、喜愛購物、需他人照顧的，而男性多以專業、照顧他人、職場表現、具權威性呈現，在這些媒體長期播送之下，兒童透過接收、模仿、學習，若無法進一步思考，則可能成為媒體的奴隸、被掌控者，因此，教育有培養學生批判性思考能力的必要性。
植基於此，本教案設計希冀透過學生生活中常接觸的媒體素材，透過媒體呈現、小組討論等方式，了解學生如何詮釋媒體中的性別刻板印象，引導學生學習判斷節目的價值，思考媒體中是否隱藏性別刻板印象，進而培養其批判思考的能力。
