＊ 本教案榮獲 國立清華大學 109 年性別平等教育優良教學方案甄選活動 國中組優良（第三名）。設計者：范佳莉、楊弘安
適用年級：9
教學時間：405 分鐘
教案設計理念（含動機）：
性別平等是一直以來都是相當熱門的討論議題，因為存在著「不平等」所以倡議著「平等」，也因此「尊重」成為許多人的口頭禪，而口號與行動間最大的落差即是否能有切身的了解與感受，因此在彼此瞭解之前，談「尊重」顯得過於表面與教條宣導。如何引導學生跳脫框架反身思考？最好的方式就是讓學生們能親身感受，透過感受產生同理，然後能進一步廣納不同的視野，聚焦回平等的議題上。
性別的不平等源自於社會文化的價值觀累積，眾多的不平等進而形塑了社會氛圍的刻板印象，甚至造成了歧視現象，本教案將引導學生賞析當代多媒體素材中所反應的性別議題，透過各時代美術經典的歷史演進作為賞析的比較，以藝術與歷史的結合中，感受跨時代的價值觀變遷，並引導學生探討藝術作品中蘊藏的社會價值，從中發現藏在藝術中的偏見與不平等， 並在其中融入的法治教育及價值建構，教導學生跳脫出社會不平等的框架，勇敢表達自我，捍衛自己的權利。
課程設計上我們從統計數據、從刻板印象看性別，再反思自己對性別的既定印象。進一步換位思考，請學生試著挑選有刻板性向的廣告，試著將所設計的產品，推銷給不同性別的族群，從文案撰寫、廣告行銷原則、色彩計畫、圖文設計編排，最後產出平面廣告，並將產品及廣告發表，一系列的課程讓性別融入生活，讓設計打破性別。
