教學演示影片
適用年級：國小五年級至國中九年級
教學時間：40 分鐘
教學準備：
1. 學生事先分組（每組約 6~8 人）
2. 特質卡：學生版每組一份（小張）、老師版 1 份（A5 大小，並於兩面皆貼上軟磁鐵便於黏在黑板 / 白板上，建議護貝較耐用）
3. 視需要影印作業單每人一份。
4. 教學器材：單槍、電腦、課程投影片。
教學目標：
認知：
1. 瞭解每個人都擁有多元的特質，且各個特質皆有正向與負向的發展。
2. 瞭解特質不需要刻意被性別化。
情意：
1. 能用正向的眼光看待並接納自己與他人的各種特質。
2. 能發揮特質的積極面，不嘲笑或歧視他人的負向特質。
技能：
能分辨並說出他人與自己擁有特質的積極面，並且能夠在不同的生活面向中展現特質的積極面。
對應能力指標：
國小高年級：
1-3-4 理解性別特質的多元面貌。
2-3-2 學習在性別互動中，展現自我的特色。
2-3-3 認識不同性別者處理情緒的方法，採取合宜的表達方式。
2-3-4 尊重不同性別者在溝通過程中有平等表達的權利。
3-3-1 解讀各種媒體所傳遞的性別刻板化。
3-3-2 參與團體活動與事務，不受性別的限制。
3-3-5 體認社會和歷史演變過程中所造成的性別文化差異。
國中：
1-4-1 尊重青春期不同性別者的身心發展與差異。
1-4-2 分析媒體所建構的身體意象。
1-4-4 辨識性別特質的刻板化對個人的影響。
1-4-5 接納自己的性別特質。
1-4-6 探求不同性別者追求成就的歷程。
1-4-7 瞭解生涯規劃可以突破性別的限制。
2-4-1 分析現今社會問題與刻板的性別角色關係。
2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。
2-4-3 分析性別平等的分工方式對於個人發展的影響。
2-4-4 解析人際互動中的性別偏見與歧視。
2-4-5 去除性別刻板的情緒表達，促進不同性別者的和諧相處。
3-4-3 運用校園各種資源，突破性別限制。
3-4-4 參與公共事務，不受性別的限制。
3-4-5 探究社會建構下，性別歧視與偏見所造成的困境。
參考資料：
1. 性別平等教育法、教育基本法。全國法規資料庫。（http://law.moj.gov.tw/index.aspx）
